経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が昨年末に発表した学力到達度の国際調査の結果では、日本の生徒の学力はこの数年で目に見えて低下してしまった。
ＯＥＣＤのこの調査は４１カ国・地域（香港、マカオなど）の２７６，０００人（日本からは４，７００人）の１５歳の生徒を対象に、数学的応用力、科学的応用力、読解力の３分野について国際比較したもので、ＰＩＳＡ（国際学力到達度プログラム）と呼ばれ、２００３年の結果を前回２０００年の結果と比較している。
これによると、日本の生徒は科学では前回と同じ２位だったが、数学が前回の１位から６位に下がり、読解力が８位から１４位に転落した。
「ゆとり教育」のスローガンの下に、教えるべき知識の量を減らしてきた文部省の政策に大きな原因となっていることは明白である。
もっとも、責任を政府になすりつけていても空しい今日この頃、私達は自分のできる範疇で子供達の教育を考えなければいけない時期に突入してしまったのです、嗚呼反省。
今回は算数の2000年の問題を紹介いたしますが、解答については敢えて載せません、親子や友達同士なり、皆さんで考えてみて下さい。
日本人は優秀であるという幻想を、自分自身も含めて反省、現実を見直すべきなのでしょうね。
算数のレベルは他の調査でも、アジアにおけるポジションはかなり落ちていることは現実なのですから、残念。
2005年２月２日更新
四時限目 40過ぎると男はダメ
三時限目 数字の単位
二時限目 数字のまやかし
一時限目 秤の不思議
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